Page 15 - 월간HRD 2023년 10월호

2024년 한국기업의 HRD 전략과 교육 계획은
다양한 경영 문제에 유연하게 대응할 수 있어야 합니다.

그래야 경영의 핵심인 인적자원의 성과를 개선하며
HRD 기능과 활동의 존재 가치를 인정받을 수 있습니다.

미가 생기고, 능력개발이 가능해집니다. 그러니 교육과 업무를 연결하는 케이스 스터
디, 프로젝트 기반 학습 등을 기획할 필요가 있습니다. 또한, 강의식에서 탈피하여 학
습이 참여형, 자기주도형으로 이뤄지도록 해야 합니다.
일곱 번째, 다문화 능력 강화가 필요합니다. 글로벌 능력이 요구되는 다문화 시대에는
다양한 문화와 언어에 대한 이해도가 높고, 이질적인 가치관도 포용할 수 있는 직원들
을 대상으로 한 교육 프로그램 개발이 필요합니다.
여덟 번째, HRD 스탭의 자아 능력과 디지털 능력을 강화해야 합니다. HRD 스탭의
역할은 점점 더 많아지고 전문화되고 있습니다. HRD가 기업의 경영에서 점점 더 중요
해지는 인적자원을 개발하고 그들의 성과를 개선하는 위치를 차지하고 있기 때문입니
다. 그러므로 HRD 스탭을 대상으로 사고력 변화, 데이터 분석력 강화, 프로그램 개선
등을 지원하는 내부 및 외부의 전문교육을 계획해야 합니다.
결론적으로, 2024년 한국기업의 HRD 전략과 교육 계획은 다양한 경영 문제에 유연하
게 대응할 수 있는 전략과 계획을 담고 있어야 합니다. 그래야만 HRD 활동의 존재 가
치가 인정받을 수 있습니다.

엄준하 발행인
본지를 창간한 엄준하 발행인은 국내 인적자원개발 발전을 고민하고 연구하며 실천하는 HRD
선각자이다. HRD를 통한 사람중심경영과 사람 사는 세상을 실현하고자 한다. 인력개발학박사로서
사단법인 한국HRD협회 이사장, 일생경영학교 이사장을 맡고 있다.

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