Page 90 - 월간HRD 2023년 8월호

LEARNING STRATEGY

융합적 학습(Convergent Learning):

다차원적 경험과

표현을 가능케 하는 학습

글_이지연 인하대학교 교육학과 교수

글 싣는 순서

1. 개별화 학습(Personalized Learning): 모두를 위한 맞춤형 학습을 향한 여정
2. 현장기반 학습(Authentic Learning): 사회적으로 중요한 문제해결 역량을 키우는 학습
3. 융합적 학습(Convergent Learning): 다차원적 경험과 표현을 가능케 하는 학습
4. 적응적 학습(Adaptive Learning): 학습자의 수행에 반응하는 학습

왜 융합적 학습인가? 발표’를 참고하면 ‘인문학적 상상력, 과
최근의 기술적 발전과 사회적 변화, 특 학기술 창조력을 갖추고 바른 인성을 겸
히 생성형 AI의 등장과 같은 혁신은 사 비하여 새로운 지식을 창조하고 다양한
회가 요구하는 인재상에 큰 변화를 가져 지식을 융합하여 새로운 가치를 창출할
왔다. 풍부한 전문적 지식과 고도의 기 수 있는’ 창의융합형 인재 양성을 위해
술적 숙련도를 갖춘 기존의 인재상에서 서는 기존의 분과적 학문에 기초한 지식
한 걸음 더 나아가, 다양한 분야에 대한 이나 접근방식을 넘어 교육과정을 재구
이해와 통찰력을 바탕으로 창의적이고 성하고, 테크놀로지를 활용한 다양한 학
종합적으로 문제를 해결할 수 있는 창 습환경 및 방법을 접목하여 상이한 분야
의융합형 인재상에 대한 사회적 관심과 의 지식, 기술, 경험을 문제해결에 적용
요구가 그 어느 때보다 높다. 교육부의 하도록 유도하는 융합적 학습이 선행되
‘2015 개정 교육과정 총론 및 각론 확정 어야 한다(이광우 외, 2014; 정미경 외,

88 HRD MAGAZINE