Page 107 - 월간HRD 2023년 3월호

5개의 점검항목 중 ‘콘텐츠’는 좀 더 많은 논의가 필요하다.
메타버스 교육훈련 콘텐츠 선정 기준은 사례를 들어 설명하는 것이

이해를 돕는 데 도움이 되기 때문에
다음 호에서 더욱 자세하게 다루기로 한다.

하는 경우에 해당된다. 특히, 가상현실 윤리적인 측면은 기본적으로 지켜져야
(VR) 장비를 착용한 경우 주변 환경에 한다. 법적인 문제도 차츰 정비되겠지
대한 시야가 차단되기 때문에 주변 사물 만, 메타버스를 활용한 교육훈련을 실시
과의 충돌 등 부상 위험이 있다. 따라서, 하기 전에 메타버스 환경에서 발생할 수
메타버스를 활용하는 공용 공간 또는 개 있는 다양한 윤리적 문제가 무엇인지 사
인 공간의 안전성을 사전에 점검하고 안 전 교육을 통해 하나하나 알아보며 문제
내하여 안전사고를 방지하는 것이 매우 발생을 방지하고, 사용자를 보호하는 것
중요하다. 이 필요하다.
다섯째, ‘점검5. 윤리’다. 메타버스 교육 메타버스를 직업교육훈련에 활용하기
훈련 참여자를 대상으로 사전에 윤리교 전에 잠시 멈춰서, 앞에서 제시한 5가지
육을 실시한다. 최근 메타버스 기술에 점검항목을 확인하여 수요자(교원, 학생
대한 이슈와 함께 강조되는 것이 윤리적 등)에게 다른 곳에서는 경험할 수 없는
인 측면이다. 현실 세계와 동일하게 메 멋진 경험과 높은 교육훈련 성과를 제공
타버스 공간에서도 타인에 대한 매너 등 해보자.

전종호 연구위원
한국직업능력연구원(KRIVET)에서 22년간 평생직업능력개발 관련 정책연구와 사업을 수행하고 있다.
특히, 오랜 기간에 걸쳐 교육과정 개발, 교수·학습, e-Learning 관련 연구사업을 수행해왔다. 최근에는
디지털 역량, 메타버스, 인공지능(AI), 소프트웨어(SW) 등 IT 관련 주제 연구에 참여하거나 자문을
수행하고 있다.

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