Page 105 - 월간HRD 2023년 3월호

메타버스를 직업교육훈련에 활용하자고?
효과는 있을까?
무엇부터 확인하고 준비해야 하지?
막막하기만 한 상황.

이번 글은 메타버스를 직업교육훈련에 활용하기 위해 준비하는
이들을 위해 5가지 점검항목을 제시한다.

기관의 교원이거나 직업교육훈련 분야 첫째, ‘점검1. 교육훈련 성과’다. 기존 교
의 연구 또는 컨설팅을 업으로 하시는 육훈련과 상호 보완하여 효과성이 우수
분들이었다. 질문자들의 대부분은 아직 한 경우에만 활용한다. 메타버스는 흥미
은 시기상조라는 부정적인 견해를 갖고 로운 최신 기술로 사용자의 관심을 끌기
있으면서도 메타버스를 직업교육훈련에 에 충분하다. 하지만, 이러한 흥미 위주
활용하는 상황을 직간접적으로 마주하 로 활용된 메타버스는 지속성을 보장하
고 있어 뭔가 답답해하는 듯했다. 기 어렵다. 초기 메타버스 개발 비용과
필자는 메타버스를 직업교육훈련에 활 시간 등을 투입하는 노력을 고려한다면
용한 경험이 있는 분들과 인터뷰를 하면 흥미보다는 교육훈련 성과에 초점을 맞
서도 이와 동일한 답답함을 들었다. 그 춰야 한다. 즉, 메타버스를 활용한 교육
리고 다음에 동일하게 답답함을 느낄 분 훈련의 성과가 기존의 다른 방식의 교육
들을 위해 사전에 점검해야 할 것들을 훈련보다 낮거나 동일한 정도라면 굳이
이야기해주었다. 이렇듯 선행연구 자료 활용하지 않는 것이 좋다. 메타버스 활
와 전문가들의 의견, 그리고 가장 중요 용 효과성이 우수한 일부 내용 또는 서
한 먼저 경험한 분들의 이야기를 종합하 비스를 기존 교육훈련과 병행하여 운영
여 메타버스를 직업교육훈련에 활용하 하는 것이 바람직하다.
기 위한 5가지 점검항목을 작성했고, 이 둘째, ‘점검2. 콘텐츠’다. 메타버스 교육
번 호에서 하나씩 살펴보고자 한다. 5가 훈련 콘텐츠 선정 기준(안)을 참고하여
지 점검항목 모두가 메타버스를 활용하 콘텐츠를 선정·개발한다. 두 번째 점
기 전에 확인해야 하는 내용이고, 첫 번 검항목은 첫 번째 점검항목 확인 후 실
째와 두 번째 항목만 우선 확인이 필요 제 어떤 내용을 메타버스 콘텐츠로 선정
한 내용이다. 하여 개발할 것인가를 확인하는 것이다.

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