Page 93 - 월간HRD 2022년 2월호

줌바시

HRD DT의 목적

① HRD 업무 자동화
HRD 패러다임 변화와 ② 새로운 학습경험 극대화

③ 기계와의 협업을 통한 효율화
주요 이슈 조명 ④ 데이터에 기반을 둔 의사결정

⑤ 교육성과 및 교육의 품질 개선

「줌바시」는 ‘조직과 개인의 행복한 변화 고 전했다. 이어서 이 교수는 최근 HRD
와 성장에 공헌한다’는 방향성 아래 만 의 7가지 이슈를 꼽았다.
들어진 비대면 온라인 강연 플랫폼이다. 첫째, 강연의 핵심인 ‘HRD DT(Digital
「줌바시」는 비대면 화상회의 툴을 통한 Transformation)’다. 그는 HRD DT를
전문가 강연과 네트워킹 활성화를 촉진 효과적으로 실행하려면 러닝 애널리틱
하는 질의응답 세션 형태로 운영된다. 스(Learning Analytics)를 통한 데이터 구
첫 연사로 나선 이진구 한국기술교육대 축과 활용으로 학습수준 진단·적정 학
학교 교수는 먼저 팬데믹 이후 변화한 습 해결책 제공·학습성과 평가 등이 이
HRD 패러다임과 목표를 설명했다. 그 뤄져야 한다고 설명했다. 특히 이 교수
는 거시적인 시점에서 “디지털 전환을 는 구성원의 역량을 진단하는 ‘학습분석
기점으로 학습자 맞춤형 일터학습의 중 학’, 디지털 콘텐츠와 솔루션을 활용하는
요성이 커질 것.”이라며 ‘디지털 러닝 학 ‘디지털 러닝’, 기술을 활용해서 학습을
습 생태계 구축’, ‘개인 맞춤형 학습 구 극대화하는 ‘에듀테크’가 필요하다고 정
현’, ‘AI 기반 학습체계 도입’을 목표로 리했다.
삼아야 한다고 말했다. 특히 그는 소규 둘째, ‘개인 맞춤형 학습’이다. 기술의
모 커뮤니티 형태로 구성원 개개인의 적 발전으로 개인 맞춤형 교육이 가능해졌
성과 역량을 반영한 맞춤형 교육설계가 고, 이는 적절한 만족도 검사를 통해 구
중요해질 것이며, 교육의 주체도 HRD 성원의 역량을 높이는 결과를 가져오며
부서에서 현업 부서로 이동할 것으로 HRD의 실효성을 높일 수 있다.
보인다고 진단했다. 그는 “디지털 러닝 셋째, ‘디지털 학습경험’이다. 그는 카
을 시행하기 위한 플랫폼 구축이 필수 드뉴스, 영상, 아티클 등 콘텐츠 학습을
적.”이라며, “플랫폼에 기반을 둔 자기주 예시로 마이크로러닝, VR/AR을 활용
도적 학습을 반드시 구현해야 한다.”라 한 몰입형 학습, 네트워크 그룹을 만드

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