Page 101 - 월간HRD 2021년 6월호
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학습자의 특성과
학습 맥락을 고려한
마이크로러닝 방법의 채택과
학습 피드백의 제공이 중요하다.
명한 수행 증진 목표를 가진 학습에 초 와 같은 보다 박진감 있는 형태의 학습
점을 둔 것인지를 구분하여 활용하여야 방법)를 활용하는 것이 효과적이다.
한다. 전자는 마이크로 콘텐츠의 개발이 셋째는 마이크로러닝은 단순히 콘텐츠
고, 후자의 경우만이 마이크로러닝이다. 의 제공으로만 끝나면 전혀 효과를 볼
즉, 마이크로러닝을 성공적으로 수행하 수 없고, 지속적인 학습 피드백을 제공
기 위해서는 마이크로 콘텐츠의 개발을 해야 그 효과를 보장할 수 있다는 점을
넘어선 마이크로러닝을 고려해야 한다. 꼭 기억해야 한다. 현재까지 마이크로러
둘째는 학습자의 특성과 학습 맥락을 고 닝을 성공적으로 했다는 기업이나 조직
려한 마이크로러닝 방법을 활용하고 있 의 사례를 보면, 단순히 학습할 자원을
는가를 점검해야 한다. 앞서도 이야기했 제공하는 것에 그치지 않고, 그 학습의
듯이 마이크로러닝은 다양한 형태로 개 결과에 대한 지속적인 피드백이 있었음
발되어 운영될 수 있다. 꼭 동영상이 아 을 알 수 있다. 마이크로러닝은 기본적
닌 게임 형태, 퀴즈 형태, 인포그래픽스 으로 자기주도학습을 전제로 한다. 학습
형태, 카드 뉴스 형태 등 다양하게 활용 자 스스로 자기주도학습을 하는 데 있어
될 수 있다. 이러한 마이크로러닝 형태 서 지속적으로 피드백이 주어져서, 자신
의 선정은 유행에 의해서 선정하는 것이 이 현재 어느 정도 수준인지, 나와 같은
아니라, 특정 교육 목적을 달성하는 맥 학습을 하는 동료들은 어떤 상태인지,
락에서 가장 큰 효과를 발휘한 방법을 그래서 나는 다른 어떤 학습이 더 필요
골라야 한다. 특히, 그것을 가지고 학습 하고 어떤 부분이 부족한지 등을 알 수
할 사람들의 수요에 가장 적절한 형태로 있어야 한다. 이러한 피드백이 있어야
개발되고 제공되어야 효과적이다. 예를 마이크로러닝이 성공적으로 지속될 수
들어, MZ 세대가 많은 구성원을 가진 있다. 특히 피드백은 시각화해서 주어질
조직이라면 이들이 선호하는 형태의 마 때 학습자의 직관적인 이해를 도모할 수
이크로러닝의 전달체계(게임이나 퀴즈 있다. 자신의 학습 정도, 현재의 숙달 정
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