Page 100 - 월간HRD 2021년 6월호

MICROLEARNING

다양한 맥락을 고려한 사고의 확장

성공적인 마이크로러닝을 위한 Tips

글_김민정 단국대학교 교직교육과 교수

마이크로러닝은 하나의 달성해야 하는 분명한 교육의 목적을 가진 핵심 학
습 콘텐츠를 중심으로 이루어지는 작은 단위의 학습이며, 학습자의 자기주
도적인 학습을 전제로 한다. 마이크로러닝을 설계하기 위해서는 무엇보다
그것의 교육 목적이 분명해야 하고, 방법 또한 학습자에게 최적화된 것이어
야 한다. 이러한 마이크로러닝의 설계 조건은 무조건적인 짧은 동영상이 마
이크로러닝이라는 편견을 깨야 함을 지적한다. 우리는 앞서 다양한 학습의

형태로 이루어지는 Wal-Mart의 마이크로러닝의 사례를 살펴보았다. 이제는
이러한 마이크로러닝의 성공 사례를 남의 이야기만이 아닌 우리 회사나 조
직의 이야기로 만들고 싶고, 또 그래야 하는 시점이다. 과연 마이크로러닝을
성공적으로 하려면 어떠한 부분에 특히 신경을 써야 하는지, 구체적이고 성
공적인 마이크로러닝을 위한 Tips는 무엇인지 알아보도록 하자.

드시 다음 몇 가지 요소를 확인해야 성
글 싣는 순서
공적인 마이크로러닝을 할 수 있다. 첫
1. 마이크로러닝이란 무엇인가? 번째는 마이크로 콘텐츠와 마이크로러
2. 마이크로러닝의 예시 닝의 차이점 인식이다. 현재 많은 기업
3. 마이크로러닝으로 기업교육 설계하기 이나 조직에서 시도하는 마이크로러닝
4. 성공적인 마이크로러닝을 위한 Tips 은 그것의 활용 목적(그것으로 인한 수
행변화에의 분명한 목적)을 분명하게 가
진 형태의 학습으로 설계되기보다는 다
각 기업에서는 사회적인 변화, 교육 수 양한 학습자원의 개념에서 제공되는 미
요 및 방법의 변화에 맞추어 마이크로 니 콘텐츠에 가깝다. 그러므로 단순히
러닝을 시행하려고 하고 있다. 이때 반 마이크로 콘텐츠를 개발하는 것인지, 분

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