Page 43 - 월간HRD 2019년 10월호

네르바 스쿨의 학습 프로세스가 각별히 궁금하다.
무엇보다 자체적으로 개발한 온라인 강의 플랫폼
‘포럼’을 통해 ‘Cross Contextual Scaffolding’,
‘Fully Active Learning’, ‘Systematic Formative
Feedback’이라는 핵심가치를 추구한다고 알고 있다.
기존의 교육이 실패하는 요인 중 하나는 지식과 정보의
축적을 강요하기 때문이다. 그러므로 우리는 수준별 맞
춤의 척도, 완전히 능동적인 학습, 체계적인 피드백이
가능한 시스템 ‘포럼’을 개발했다. 아울러 ‘포럼’을 구현
하기 위한 환경 역시 동시에 구축했다. 일련의 과정은
솔루션이 아니라 미네르바 스쿨의 광범위한 철학이다.
현재 교육기관들은 미래의 인재를 양성하는 데 올바른
역할을 수행하지 못하는 실정이다. 실상 미국의 여타
대학은 시대가 급변하는데도 불구하고 과거의 교육방
식을 유지하며, 건물을 세우거나 스포츠팀에 투자하는
일에 골몰하고 있다.
나는 미래의 인재를 양성하기 위해 교육이 내재하고 있
는 본연의 목표에 집중하고 싶었다. 그래서 강의실을
마련하지 않고, 학생들이 세계 각지에서 온라인을 통해
학습이 가능하도록 교육모델을 구축했다.
실제로 학생들은 4년 동안 세계에서 공공기관, 민간기
업, 사회적기업 등에서 프로젝트를 수행하며 현장의 경
험을 축적한다. 현재 서울에서는 한양대학교와 협업하
며, 학생들이 유관 프로젝트를 연구하고 있다.
무엇보다 학생들은 실시간 토론 및 협업 위주의 온라인
수업에 집중적으로 참여하고 있다. 각 수업은 정원 20
명 미만의 세미나 형식으로 교수는 학생의 의견을 수합
해 즉각적으로 코멘트 및 피드백을 주며, 발언의 양이
부족한 학생에게는 오히려 질문도 한다.
학습상태는 시스템을 통해 기록되고 전 수업은 녹화되
며, 필요하면 교수와 학생의 1대1 대화도 가능하다.
특히, 우리는 학습의 효과를 높이고자 습관과 개념을
가르치고 그것을 체화하는 과정에 정성을 기울이고 있
다. 그 속에서 의사결정능력과 문제해결능력, 비판적사
고력과 과학적추론력은 물론 창의성과 소통력을 배양
할 수 있기 때문이다.

교육적인 가치와 학습 프로세스가 조화롭다. 더군다
나 미네르바 스쿨의 거주 도시에는 반갑게도 서울이
포함되어 있다. 최근에는 이태원에 기숙사를 개관했
▲ 미네르바 스쿨 서울 기숙사(이태원 소재)의 전경이다. 미네르바 스쿨 서울 기숙사는 먹고
다고 들었다. 그 운영과 역할에 대해 듣고 싶다. 자고 학습하는 활동 외에는 모두 외부의 자원을 활용해 현지를 경험할 수 있도록 설계되
어 있다.

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