Page 86 - 월간HRD 2019년 4월호

ANDRAGOGY

글 싣는 순서

1. 성인교육과 평생학습사회
2. 성인교육과 고등교육
3. 성인교육과 HRD
4. 성인학습자와 미래역량
5. 평생학습사회와 성인교육

변혁의 시대에 요구되는

성인교육과 평생학습사회

글 _ 고장완 성균관대학교 교육학과 교수
성인교육은 전 생애적 차원에서의 학습
을 강조한다. 성인교육이 성인들의 학습
을 위하여 계획적으로 설계된 활동이라고 성인교육은 정해진 장소나 특정한 연령대에서만 학
할 때, 그 교육대상은 성인이며 주 내용은 습하는 것을 의미하지 않는다. 성인교육은 모든 연령
대의 학습자들을 대상으로 하며, 학교나 일터 등 특
성인의 교육과 학습이 된다. 예를 들어 다
정 장소만이 아닌 모든 곳에서 학습이 이뤄짐을 전제
양한 학습장소와 학습상황에서 성인들을
로 하고 있다. 흔히 이야기하는 지식과 기술의 급속한
어떻게 잘 교육할 것인가와 성인학습자들 발달은 나이와 관계없이 지속적인 학습이 필수적이라
이 어떻게 잘 학습하도록 도움을 줄 것인 는 사실을 잘 보여주고 있다. 특히 지금과 같이 과거
가 하는 것이다. 성인교육은 성인학습자 에 비해 테크놀로지가 급격하게 발달하고 있고 조직
변화가 빠른 시대에는 청소년기의 학생들보다도 오히
들을 잘 교육함으로써 개인의 지적 호기
려 성인들이 신기술 습득이나 조직변화에 대한 적응
심이나 사회 및 경제적 이익의 획득을 충
을 위해 더 많은 내용의 습득과 교육을 요구받고 있
족시키고자 하며, 나아가 삶의 경험을 바 다. 이것은 지식과 기술의 즉각적인 학습이 미래를 위

탕으로 인간의 삶과 관련한 쟁점을 다룸 한 준비임과 동시에 현실에서 살아남아야 할 필수적
으로써 민주시민 양성과 지역사회 발전도 요소가 되었으며, 나아가 성인들의 삶 자체가 되어 가
함께 도모하고자 한다. 고 있기 때문이다. 교육과 학습이 삶 자체가 되어가고
있는 현실은 이미 20세기 초에 나타난 성인교육의 기
본 이념과 맥락을 같이 하고 있다.
성인교육이 다루고 있는 내용이나 범위는 비교적 광
범위하다. 경험학습이나 자기주도학습, 자기계발교
육, 교육프로그램의 설계 등 성인들의 학습방법이나
교수학습전략을 다루거나, 성인교육 행정이나 정책
및 지역사회와 연계한 실천 등을 다루기도 하며, 최근
에는 테크놀로지의 발달에 따라 온라인 교육 등 정보

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